Algemene informatie:
Doelgroep: Leerlingen uit de 3de graad BSO
Onderwijsnet: Gemeenschapsonderwijs
Leerplan: GO! 2004/262 (leerplan 3de graad PAV).
Leerplandoelstellingen
Functionele taalvaardigheid
1 Uit mondeling, schriftelijk en elektronisch aangeboden tekstmateriaal informatie selecteren in functie van het gestelde probleem.
2 Die informatie kritisch benaderen, beoordelen en er een standpunt bij
formuleren.
3 Ingewonnen informatie integreren en gebruiken in mondelinge
communicatie.
4 Mondeling argumenteren.5 Een eenvoudige samenhangende tekst schrijven.
6 Zich in verschillende situaties adequaat mondeling uiten.
Functionele informatieverwerving en–verwerking
11 Voor hen relevante informatie in herkenbare, concrete situaties
vinden, selecteren en gebruiken.
12 Informatie uit uiteenlopende tekstsoorten begrijpen, herstructureren
en samenvatten.
13 spontaan gebruik maken van voor hen relevante informatie- en
communicatietechnologie (ICT).
Organisatiebekwaamheid
14.1 Keuzes vooraf plannen op basis van evenwichtige analyse van mogelijkheden en consequenties.
14.2 Op gemaakte keuzes reflecteren en de organisatie van hun dagelijks leven op basis hiervan bijsturen.
15 Zelfstandig opdrachten:
15.1 Omschrijven en afbakenen,
15.2 Organiseren en uitvoeren,
15.3 Evalueren en zo nodig bijsturen.
16 Bij groepsopdrachten:
16.1 Opdracht omschrijven en afbakenen,
16.2 De verschillende stappen overleggen en een taakverdeling
maken,
16.3 Samen de opdracht of de deelopdrachten uitvoeren,
16.4 Reflecteren op het groepsproces en –product.
Tijd- en ruimtebewustzijn
17.2 Verbanden leggen tussen verleden, heden en toekomst.
19 in gebeurtenissen belangrijke wereldproblemen herkennen en toelichten.
Doelgroep: Leerlingen uit de 3de graad BSO
Onderwijsnet: Gemeenschapsonderwijs
Leerplan: GO! 2004/262 (leerplan 3de graad PAV).
Leerplandoelstellingen
Functionele taalvaardigheid
1 Uit mondeling, schriftelijk en elektronisch aangeboden tekstmateriaal informatie selecteren in functie van het gestelde probleem.
2 Die informatie kritisch benaderen, beoordelen en er een standpunt bij
formuleren.
3 Ingewonnen informatie integreren en gebruiken in mondelinge
communicatie.
4 Mondeling argumenteren.5 Een eenvoudige samenhangende tekst schrijven.
6 Zich in verschillende situaties adequaat mondeling uiten.
Functionele informatieverwerving en–verwerking
11 Voor hen relevante informatie in herkenbare, concrete situaties
vinden, selecteren en gebruiken.
12 Informatie uit uiteenlopende tekstsoorten begrijpen, herstructureren
en samenvatten.
13 spontaan gebruik maken van voor hen relevante informatie- en
communicatietechnologie (ICT).
Organisatiebekwaamheid
14.1 Keuzes vooraf plannen op basis van evenwichtige analyse van mogelijkheden en consequenties.
14.2 Op gemaakte keuzes reflecteren en de organisatie van hun dagelijks leven op basis hiervan bijsturen.
15 Zelfstandig opdrachten:
15.1 Omschrijven en afbakenen,
15.2 Organiseren en uitvoeren,
15.3 Evalueren en zo nodig bijsturen.
16 Bij groepsopdrachten:
16.1 Opdracht omschrijven en afbakenen,
16.2 De verschillende stappen overleggen en een taakverdeling
maken,
16.3 Samen de opdracht of de deelopdrachten uitvoeren,
16.4 Reflecteren op het groepsproces en –product.
Tijd- en ruimtebewustzijn
17.2 Verbanden leggen tussen verleden, heden en toekomst.
19 in gebeurtenissen belangrijke wereldproblemen herkennen en toelichten.